Gitarın ilk sekiz haftasında hedef, mümkün olduğunca çok akor ezberlemek değildir. Doğru oturuş, temiz bir ses, sabit nabız ve kısa ama düzenli ev çalışması kurulduğunda şarkılar daha sonra daha hızlı ve daha sağlam gelir.
İlk görüşmede önce hedefi netleştiririm
Aynı gitara bakan iki kişinin ihtiyacı aynı olmayabilir. Biri sevdiği şarkılara eşlik etmek, diğeri sahneye hazırlanmak, bir başkası da nota ve müzik teorisini enstrüman üzerinden öğrenmek ister. İlk dersin başında hedefi, dinlenen müziği, önceki deneyimi ve haftada gerçekten ayrılabilecek zamanı konuşmak bu yüzden önemlidir.
Enstrümanın boyu, tel yüksekliği ve akordu da öğrenmenin parçasıdır. Rahatsız bir tutuşu 'alışınca geçer' diye bırakmak yerine gitarın öğrenciye uygunluğunu ve bedendeki gereksiz gerilimi baştan kontrol ederim. Ağrı, ilerlemenin ölçüsü değildir.
Sekiz haftayı üç katman üzerine kurarım
Birinci katman ses üretimidir: Sağ ve sol elin görevi, tek telde temiz ses ve susturma. İkinci katman zamandır: Metronomla ya da sayarak düzenli vuruş. Üçüncü katman müziktir: Öğrencinin gerçekten dinlemek istediği kısa bir motif, riff veya eşlik kalıbı.
Bu katmanlar her derste bulunur ama ağırlıkları değişir. Bir hafta akor geçişi öne çıkar, başka bir hafta ritim. Parçayı sürekli baştan sona çalmak yerine sorunlu iki ölçüyü ayırmak, yavaşlatmak ve doğru tekrarın ardından parçaya geri koymak daha verimlidir.
- 1-2. hafta: tutuş, akort farkındalığı, açık teller ve temel ritim
- 3-4. hafta: iki veya üç akor arasında kontrollü geçiş
- 5-6. hafta: kısa bir parçayı bölümlere ayırarak çalışma
- 7-8. hafta: baştan sona akış, kayıt alma ve yeni hedef belirleme
Ev çalışması kısa, ölçülebilir ve gerçekçi olmalı
Başlangıçta her gün saatlerce çalışmak gerekmiyor. On beş veya yirmi dakikalık bir oturumda tek bir teknik hedef, tek bir ritim hedefi ve sevilen parçadan küçük bir bölüm yeterli olabilir. Önemli olan ertesi gün neyin tekrar edileceğini bilmektir.
Çalışmayı 'bugün gitar çaldım' diye değil, duyulabilir bir ölçütle takip etmek daha sağlıklıdır: Dört akor geçişi kaç kez kesintisiz oldu, hangi tempoda ritim bozulmadı, kayıtta hangi tel gereksiz çaldı? İleri düzey piyanistlerle yapılan küçük bir çalışma, kendi bağlamında, çalışma süresinden çok uygulanan stratejilerin ertesi günkü performansla ilişkili olduğunu gösteriyor.
İlerleme nasıl anlaşılır?
İlerleme yalnızca yeni şarkı sayısıyla ölçülmez. Daha az kasılmak, hatadan sonra ritmi kaybetmeden devam etmek, kendi sesini dinleyebilmek ve neyi çalışacağını tarif edebilmek de gelişmedir. Bunlar sahnede de evde de işe yarayan becerilerdir.
Sekizinci haftada öğrenciyle ilk kaydı ve son kaydı karşılaştırmak, sonraki dönemin yönünü somutlaştırır. Hedef repertuvar olabilir, nota okuma olabilir ya da eşlikten melodiye geçmek olabilir. Plan, öğrencinin müzikal yönüne göre yeniden kurulur.
